چهار سناریو پس از ایجاد یک شمع

شکل 1 . در حدود چهار سالگی، اکثر کودکان شروع به درک این نکته می کنند که افکار و واقعیت ها همیشه مطابقت ندارند.

نظریه ذهن

چگونه متوجه می شویم که ذهن ما چگونه کار می کند؟تئوری ذهن درک این است که ذهن باورها، خواسته ها، عواطف و نیات افراد را نگه می دارد. یکی از اجزای این درک این است که می توان ذهن را فریب داد یا اینکه ذهن همیشه دقیق نیست.

یک کودک دو ساله چیز زیادی در مورد نحوه عملکرد ذهن خود نمی داند. آنها می توانند با تقلید از دیگران بیاموزند، آنها شروع به درک این موضوع کرده اند که مردم همیشه در مورد چیزهایی که دوست دارند به توافق نمی رسند، و درک ابتدایی از علت و معلول دارند (اگرچه اغلب طعمه استدلال متعدی می شوند). در زمانی که کودک چهار ساله می شود، تئوری ذهن آنها به آنها این امکان را می دهد که بفهمند مردم متفاوت فکر می کنند، ترجیحات متفاوتی دارند، و حتی با قرار دادن چهره ای متفاوت که با احساس واقعی آنها در درونشان متفاوت است، احساسات واقعی خود را پنهان کنند.

برای فکر کردن به این که این در دنیای واقعی چگونه به نظر می رسد، تصور کنید که به یک کودک سه ساله یک جعبه بندکشی نشان دهید و از کودک بپرسید که در جعبه چیست. به احتمال زیاد، کودک پاسخ خواهد داد، "باندبند". حالا تصور کنید که جعبه را باز کرده و مداد رنگی بریزید. اگر اکنون از کودک بپرسید که فکر می کند قبل از باز شدن در جعبه چه چیزی وجود دارد، ممکن است پاسخ دهند: «مداد رنگی». اگر از یک دوست بپرسید که چه چیزی در جعبه وجود دارد، پاسخ همچنان «مداد رنگی» خواهد بود. چرا؟

قبل از حدود چهار سالگی، کودک تشخیص نمی دهد که ذهن می تواند ایده هایی را نگه دارد که دقیق نیستند، بنابراین این کودک سه ساله زمانی که نشان داد جعبه حاوی مداد رنگی است، پاسخ خود را تغییر می دهد. پاسخ کودک را نیز می توان در قالب خود محوری و برگشت ناپذیری توضیح داد. پاسخ کودک بر اساس دیدگاه فعلی اوست نه اینکه موقعیت را از دیدگاه شخص دیگری ببیند (خودمحوری) یا فکر کند که چگونه به نتیجه خود رسیده است (بازگشت ناپذیری). در حدود چهار سالگی، کودک پس از دیدن مداد رنگی ها احتمالاً پاسخ می دهد: «باندبند»، زیرا در این سن کودک شروع به درک این موضوع می کند که افکار و واقعیت ها همیشه با هم مطابقت ندارند.

تماشا کنید

مشاهده کنید که محققان چندین نسخه از آزمون باورهای نادرست را برای ارزیابی نظریه ذهن در کودکان خردسال نشان می دهند.

نظریه ذهن و هوش اجتماعی

این آگاهی از وجود ذهن بخشی از هوش اجتماعی و توانایی تشخیص اینکه دیگران می توانند در مورد موقعیت ها متفاوت فکر کنند. این به ما کمک می کند تا خودآگاه باشیم یا آگاه باشیم که دیگران می توانند به روش های مختلفی به ما فکر کنند و این به ما کمک می کند تا بتوانیم نسبت به دیگران درک یا همدلی داشته باشیم. این در حال توسعه هوش اجتماعی به ما کمک می کند تا اقدامات دیگران را پیش بینی و پیش بینی کنیم (حتی اگر این پیش بینی ها گاهی اوقات نادرست باشند). آگاهی از حالات روانی دیگران برای ارتباطات و مهارت های اجتماعی مهم است. کودکی که این مهارت را نشان می دهد قادر به پیش بینی نیازهای دیگران است.

نظریه اختلال در ذهن در افراد مبتلا به اوتیسم

افراد مبتلا به اوتیسم یا اختلال طیف اوتیسم (ASD) به طور معمول توانایی اختلال در تشخیص ذهن افراد دیگر را نشان می دهند. تحت DSM-5 ، اوتیسم با کسری مداوم در ارتباطات اجتماعی و تعامل در زمینه های مختلف و همچنین الگوهای محدود و مکرر رفتار ، علایق یا فعالیت ها مشخص می شود. این نقص ها در اوایل کودکی ، به طور معمول قبل از سه سالگی وجود دارد و منجر به اختلال عملکردی بالینی قابل توجه می شود. علائم ممکن است شامل عدم وجود متقابل اجتماعی یا عاطفی ، استفاده کلیشه ای و تکراری از زبان یا زبان احمقانه و دلهره مداوم با اشیاء غیرمعمول باشد.

حدود نیمی از والدین کودکان مبتلا به ASD در سن 18 ماهگی به رفتارهای غیرمعمول فرزندشان توجه می کنند ، و حدود چهار پنجم در سن 24 ماهه توجه می کنند ، اما اغلب تشخیص بعداً انجام می شود و موارد فردی به طور قابل توجهی متفاوت است. علائم اولیه اولیه اوتیسم شامل موارد زیر است:

• 12 ماه بدون دلهره.
• بدون حرکات (اشاره ، موج زدن و غیره) تا 12 ماه.
• هیچ کلمه ای 16 ماه نیست.
• هیچ دو کلمه ای (خودجوش ، نه فقط اکولیایی) تا 24 ماه.
• از دست دادن هرگونه مهارت زبان یا اجتماعی ، در هر سنی.

کودکان مبتلا به ASD در توضیح و پیش بینی رفتار افراد دیگر مشکل دارند و این منجر به مشکلات در ارتباطات اجتماعی و تعامل می شود. کودکانی که مبتلا به اختلال طیف اوتیسم هستند ، معمولاً تئوری ذهن را کندتر از سایر کودکان ایجاد می کنند و همچنان در طول زندگی با آن مشکل دارند.

برای آزمایش اینکه آیا کسی فاقد نظریه ذهن است ، آزمایش سالی آن انجام می شود. کودک داستان زیر را می بیند: سالی و آن در حال بازی هستند. سالی توپ خود را درون یک سبد قرار می دهد و از اتاق خارج می شود. در حالی که سالی از بین رفته است ، آن توپ را از سبد به جعبه منتقل می کند. اکنون سالی برمی گردد. سوال این است: سالی کجا به دنبال توپ خود خواهد بود؟اگر کودک به درستی فرض کند که سالی در سبد نگاه خواهد کرد ، آزمایش انجام می شود. اگر کودک فکر کند که سالی در جعبه نگاه خواهد کرد ، این آزمایش شکست خورده است. کودکان کوچکتر از چهار کودک و بزرگتر مبتلا به اوتیسم به طور کلی می گویند که سالی در جعبه نگاه خواهد کرد.